对话名师
记者(以下简称记)：结合您这几十年来的教育经历，谈谈您的教学心得好吗？
严亚棋老师(以下简称严)：我比较注重学生学习能力的培养，把学习方法教给学生，让学生自主学习。这样不仅学生提高得快，对于教师也是一种“解放”。作为教师，有时可能会很受气，学生不听话、作业不完成、考试成绩差等等。我在龙师附小任教时也曾一度为此而烦恼。我是一个善于学习和思考的人，我对我的教学工作不断进行反思。后来，有一届学生给了我很大的启发，在老师引领下，学生学习非常主动、自觉。老师和学生之间，学生和学生之间关系十分和谐，学生的学习成绩非常好，40个学生有36个考进了漳州一中。因此，我想我们要着力培养学生学习兴趣，让他们把学习当成是种享受，体味学习的幸福感，这样做也使我们自己的工作显得轻松、愉快！
记：您是怎样促进学生积极主动学习，培养学生的创新意识的？
严：除了能够展示日常生活所提供的教学资源外，在课堂上，我很在意作为最重要的教学资源———教材。我喜欢这样做，让学生先阅读教材，组织交流第一遍阅读时学懂的知识；接着进行第二次的阅读，让学生深入到知识的内在联系，有所侧重，有所强调，同时还没学会的知识可以提出，全班讨论解决，甚至课外的相关问题也可以提出讨论。我们要注意给学生留有足够的思考空间。把学习的主动权交给学生，这也是培养学生创新意识的途径。当然，教学方法应是灵活多变的，应以达到最佳课堂效果的方法为选择标准。
记：您的同行对您的评价中，都提到您是“质朴型”教学，您觉得您的教学方式与众不同的地方在哪里？
严：进入课改后，有不少老师开始注重教学的“过程与方法”，这本身是对的，但有的却忽视了“知识与技能”的培养。有很多公开课，做秀的成分很大，上课热热闹闹，下课一了解，学生该掌握的知识还是没有掌握。我认为让学生掌握知识才是最终目的，知识积累到一定程度，才能够进行创造。还有些老师完全抛开了教材，自己重新设计一套，但我认为，教材是经过了多方面探索研究的成果，有它的优势所在，我是尽量利用课本资源来教学的，正所谓“正本清源、返朴归真” 。至于“情感、态度和价值观”的培养，更是不能刻意去预设，应该把它融合到课堂的每一个环节之中。
记：您认为什么样的老师才是优秀老师？
严：我认为，优秀的教师应该是善于学习的，通过学习不断提升自己教学能力；优秀的教师还应该是善于与学生沟通的，通过沟通，明白学生的兴趣所在，烦恼所在，以促进自己不断的改进教学方法。优秀的教师还应该注重细节，在各方面都给学生一个好的表率。书写是一个人的形象名片，而当老师的字更是要写得漂亮，这是老师的基本功，因为学生时时在注意你、模仿你。我平时上课的板书都是尽量写正楷，甚至给学生评改作业时每个标记都打得工工整整。