王丽的孩子上小学四年级的时候，学校举行了“我爱家乡”的系列比赛活动，有征文、绘画、演讲等比赛项目。女儿在征文比赛中获得了年级组一等奖。她是个好强的孩子，回家后天天对着镜子背稿子，准备参加接下来的演讲比赛。满心欢喜准备参加比赛。虽然孩子的精神固然可嘉，但她的朗诵、演讲水平确有限，因而未能被选参加演讲比赛，而是由同学朗诵她的征文稿，为此王丽的孩子感觉自己的成绩被侵占，心灵受挫，满腹委屈。回家后对母亲罗列了诸多理由，宣泄不满，王丽在倾听完孩子的宣泄之后，开始开导女儿的心情，让女儿认识自己具备的是写作的才能，而她的同学具备的是朗诵的才能，两人各有所长，老师的安排能够让她们相互都发挥出自己的长处。告诉女儿人与人之间是各有所长的，社会分工是通过相互的取长补短来完成，同时还通过与女儿讨论电影的编剧、女主角、导演，来让女儿进一步了解社会分工的不同，取长补短的重要性，并引导女儿对编剧写作的兴趣爱好，使得女儿走出不开心的阴影的同时，培养了女儿好的兴趣爱好。 点评：好胜心强的孩子往往什么都想做，都想得第一；但孩子总有他的优势领域，有所不为才能有所为，才能发挥特长，把“所为”做得更好。家长在教育孩子努力追求目标的时候，一定要分析孩子的具体情况，毕竟孩子不是全才。同时要注意培养孩子的合作意识，让孩子明白，任何一个人，必须学会合作；良好的合作精神是现代人走向成功必备的优良品质，“孤军奋战”型的人将被现代社会所淘汰。 |